《小摄影师》教育叙事

时间:2022-07-15 05:05:24 作者:天下 字数:22323字

这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相,因没带胶卷未能照成的故事。以下是小编整理的《小摄影师》教育叙事,供您阅读,参考。希望对您有所帮助!

《小摄影师》教育叙事1

教学内容:P21-P24

教学目的:

1、学会13个生字、10个新词。

2、能联系上下文和生活实际理解:“吩咐”“摆弄”“突然”等词语的意思,能用“突然”说一句话。

3、感受到老一辈革命家对少年儿童的关怀、爱护。

4、有感情地朗读课文。

教学重点:

1、理解词语的意思。

2、感受高尔基对孩子的爱。

教学难点:

1、思考练习2。

2、用“突然”说一句话。

教学准备:

生字卡片、文字投影片、收集关于高尔基的资料。

教学流程:

第一课时

一、齐读课题。

二、借助拼音通读全文,标画出有多少个自然段,想一想课文讲了谁和谁之间发生的一件什么事?

出示生字卡片,检查部分词语的读音:吩咐、胶卷、秘书、贴在、侧过。

学生汇报:(共有15个自然段;讲了小男孩给高尔基照相的事。)

三、生生之间、师生之间交流关于高尔基的资料。(教师相机板书)

四、默读全文,围绕着“小男孩给高尔基照相的事”说说你都读懂了什么,结合课后思考题,说说你还有什么不懂的问题。

五、学生汇报交流,教师将学生不懂的问题板书在黑板上。

六、学生默读,根据课文内容将质疑的问题梳理、排序。

七、逐一解决问题。在这个流程中,重点理解摆弄、吩咐、突然等词语,初步知晓联系上下文,联系生活实际理解词语的方法。

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巧设疑问,升华感情

1、提问:小男孩会回来吗?

2、让同学发表自身的看法,要求联系全文,在课文中找出自身的依据。

3、高尔基希望小朋友来吗?指导朗读最后一句话,抓住“不过”、“一定”等词表示的前后态度上的转变,再次深切感受他对少年儿童的关怀和深深的爱。

课外延伸,想想续写

1、小男孩匆匆赶往高尔基的办公室,再次见面时他们会说写什么?做些什么呢?请你展开想想,接着往下编写这个故事,同学间相互交流。