二年级数学教学叙事(精选)

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二年级数学教学叙事

在二年级的数学教学中，我发现孩子们对数学的理解和掌握程度参差不齐，有些孩子对数学感到困难，而有些孩子则表现出极大的兴趣和天赋。因此，我尝试了一些方法来提高他们的学习效果。

首先，我注重基础知识的掌握。二年级的孩子们正处于数学学习的初级阶段，因此我强调了基础概念和基本技能的掌握。我尽可能地用简单易懂的语言解释数学概念，并使用直观的例子帮助他们理解。例如，在教加减法时，我让孩子们计算他们最喜欢的游戏“跳房子”的得分，这样他们就能轻松地理解加法和减法的含义。

其次，我鼓励孩子们进行实践操作。二年级的孩子们正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，因此我鼓励他们通过实际操作来理解数学概念。例如，在教长度单位时，我让孩子们用尺子测量教室的长度、宽度和高度，并让他们记录下来。这样他们就能更好地理解长度单位的概念和应用。

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最后，一个女孩子说要买一瓶可乐，价格是3元。我问她为什么买可乐，她说：“我很渴，可乐可以让我解渴。”

最后我帮孩子们算了总价，发现他们都能顺利完成小调查。这个活动让孩子们明白到购物中也有数学知识，让他们了解到学习数学可以更好地帮助他们解决生活中的问题。

（2）借助故事，激发学生学习兴趣

在二年级的教学中，我发现故事是一种很好的教学工具，可以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

有一次，我在教乘法口诀时，就使用了故事来引导孩子们。我告诉他们：“有一天，小明去山上玩，他看到了一只小兔子。他很喜欢这只小兔子，于是他就想和小兔子玩。但是小兔子很害羞，它不想让小明直接靠近它。于是小明就想了一个办法，他开始数小兔子身上的毛。他数了数，发现小兔子的毛一共有12根。小明很开心，因为他知道12可以分成3和4两个部分。于是他就和小兔子一起玩了很久。”

孩子们听了这个故事后都很感兴趣，他们开始认真学习乘法口诀。他们发现，乘法口诀可以帮助他们解决很多问题，比如分苹果、分糖果等等。他们也开始自己编故事来帮助自己记忆乘法口诀。

通过这种方式，我发现学生的学习兴趣大大提高了。他们不仅在课堂上表现得更加积极，而且在课下也会主动去学习数学。

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