小学语文教学叙事获奖文章(完整版)

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小学语文教学叙事获奖文章

标题：小学语文教学的魅力与挑战

在我执教小学语文的生涯中，我深深地体验到了这门学科的魅力与挑战。语文，作为一门涵盖了语言、文化、历史等多方面的综合性学科，既深奥又浅显，既抽象又具体。它既是学生们学习的难点，也是他们成长的助力。

我记得，有一次，我在教学生们学习古诗《静夜思》时，我尝试让他们透过诗人的视角去感受那个时代的生活。我引导他们想象自己身处那个时代，看着月光洒在窗户上，思念远方的亲人。学生们开始时有些迷茫，但当我让他们闭上眼睛，想象自己就在那个时代，他们脸上的表情逐渐变得丰富起来，有的学生甚至开始低声吟诵：“床前明月光，疑是地上霜。”那一刻，我深深地感受到了语文教学的魅力。

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作为一个小学教师，我经历了许多语文教学教育叙事。以下是其中一个最具代表性的事件。

记得那是一年冬天的下午，天空飘着小雪，孩子们都回家吃饭了，我一个人在教室里改着学生的作文。突然，一个作文本引起了我的注意。这篇作文写得很美，用词准确，表达流畅。但是，字迹却不太工整。我开始思考，是不是有些孩子的学习习惯不太好呢？

于是，我开始逐个地找学生谈心，发现班里有一位叫李明的学生，他写得一手好作文，但书写却十分潦草。我决定帮助他改掉这个坏习惯。

我找到李明，和他聊了起来。我问他：“你为什么写作写得这么好？”他告诉我，他喜欢看书，经常在课余时间阅读各种书籍。我鼓励他继续保持这个好习惯，同时告诉他，书写对于作文的重要性。

接着，我教他一些书写技巧，例如如何正确握笔，如何控制笔画的力度和速度。我还给他找来了一些优秀的书法作品，让他临摹。渐渐地，他的书写有了明显的改善。

在这个过程中，我始终没有批评他，而是以朋友的身份和他交流，让他感受到我的关心和尊重。他也愿意和我分享他的想法和感受。

通过这个事件，我深刻地认识到，教育不仅仅是传授知识，更是关心、理解和引导孩子成长的过程。作为教师，我们应该关注每一个学生的成长，帮助他们发挥潜力，实现自我价值。

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