评课是教学、教研工作过程中的一项常规性活动，是对课堂教学过程得与失的全方位分析和综合评估。下面是小编为大家带来的语文听课评课技巧3篇，希望大家能够喜欢!

语文听课评课技巧

(一)评课要尽量真诚

众所周知，评课是一个发表主观意见的过程，在这个过程当中往往是仁者见仁，智者见智。在初中语文评课过程中，评课教师应对课堂教学进行诚恳的分析和评价，不要一味地褒奖，更不要一味地挑刺、批评，而应该以商量的口吻和其他评课成员进行更广泛的对话，进而有效地指出授课教师教学过程的优缺点，并提出恰当的解决之道。这里所说的真诚主要是指，在评课的过程中评课者的说话要尽量做到实事求是，要对自己所说的话负责。

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“台上10分钟，台下10年功”。课堂教学的好坏，归根结底取决于教师的教学基本功。教师评课，要透过教学过程，看到授课人内在的教学基本功。

1、板书：一是看板书设计的合理性，是否言简意赅，条理清晰，画龙点睛;二是看板书字迹，是否工整美观，特别是小学语文教师，更要强调书写的规范、美观;三是看简笔画，是否具备必要的简笔画技能。

2、教态：仪表端庄、举止从容、态度热情、热爱学生、师生情感交融，是合格教态的基本要求。对教态的较高要求，教师还应该仪态优雅，富有表演力和感召力。

3、语言：准确清晰、精当简练、语调适宜、快慢适度，是教学语言的基本要求。较高要求：语言优美、富有诗意或哲理、激情奔放、具有较强的感染力和幽默感。

4、操作：看教师运用教具，操作投影仪、录音机、微机等熟练程度。

(六)课堂教学效果

二是看目标达成度，主要看是否实现既定教学目标。这里要强调多维教学目标的达成度，不仅看学了多少知识，提高了哪些能力，还要看学生在思想教育、情感体验、实际操作等方面收获。三是看学生受益面，要关注全体学生的收益状态，从不单要看出色学生的发展，还要看中等生和学困生的进步，使各个层次的学生都学有所获、各上层楼。

对教学目标达成度的评价，可结合听课时当堂测试的结果进行统计分析，以确保评课有理有据、客观公正。