《两小儿辩日》是战国时期思想家列子创作的一篇散文。此文亦是一则极具教育意义的寓言故事。其记述了孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题，而孔子不能作决断之事。下面小编给大家带来两小儿辩日教学实录，希望大家喜欢！

两小儿辩日教学实录篇1

Ｔ：课前的预习都做了么？

Ｓ：做了。

Ｔ：我想听写几个词语，谁来？

老师报词语，学生听写。（一生板）

Ｔ：车盖 盘盂

Ｔ：读这两个词语。

Ｓ：读

Ｔ；谁能用手势比画一下车盖的饿样子和盘盂的样子。

Ｓ：上台比画。

Ｔ：再听写两个词，谁敢上。其他同学准备好！

Ｓ：听写（一生板书）

Ｔ：苍苍凉凉 探汤

上台的学生未写出。

Ｔ：可能比较紧张。再报一遍。

Ｔ：请个同学帮你。

Ｓ２上。

Ｔ：看清楚了么？

Ｓ１：点头。

Ｔ：写好了么？我们一起来读。

Ｓ：读。

Ｔ：你能用黑板上的词来形容一下么？

Ｓ：沧沧凉凉的秋天，形容天气凉爽。

Ｓ：探汤表示天气炎热。

Ｔ：你怎么知道天气炎热。

Ｓ：我从注解中了解到。把手伸进烧热的水里。所以表示炎热。

Ｔ：很好！

读２遍词语。

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〖师生同步进行高效的思维互动与交流，拓展各自“个性化”的情感体验。

[设计意图]

引导学生回味本节课的“学习历程”，为的是启发他们从不同的角度、不同的层面去体验，并用最简洁的表达形式来表达自己的体验。这种体验是自主和个性化的;它始于“辩日”，但期盼孩子们能超越“辩日”水平。

六、布置作业，课后延伸

3.熟练背诵《两小儿辩日》;

4.向亲朋复述故事，并聆听他们的体会。

[设计意图]

“背诵”、“复述”和“聆听”，融语文课程中“积累”和“实践”等多种目标于一体，将有形的课堂在不觉中加以拓展，而学生也必将在拓展中再次受益。