中小学语文课堂教学实录5篇

老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！这里给大家分享一些关于中小学语文课堂教学实录，供大家参考学习。

中小学语文课堂教学实录【篇1】

教学过程：

一、 创设情境，导入新课

1、 师：上课之前，老师想请同学们听一首歌，你们愿意吗？

生：愿意

2、 师：刚才那首动听的歌曲唱的哪儿？

生：天安门

3、 师：它在哪座城市

生：天安门在北京

4、 师：这节课老师就和小朋友们一起走进北京，走进我们伟大祖国的首都。（板书课题）

二、 初读课文，学习生字

1、 师：请同学们把书翻到第3页，看拼音读课文，遇到不认识的字多读两遍。

2、 （出示生字）看这些藏在课文中的生字宝宝，现在请小朋友再读课文，找到他们和他们成为朋友，比一比看谁交到的朋友最多。

3、 你们都和生字宝宝成为朋友了吗？现在我们来点点名吧！

生：读

4、 师：谁能给生字宝宝找个朋友呢？

生：组词

三、 再读课文，加课理解

1、 师：请小朋友再读课文，标出自然段

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（放录像，同时点出画面中的“生紫烟”、“挂前川”。）

师：现在，你们面前就是庐山瀑布，你们想不想做一回诗人，也来吟诵一下这首诗呢（再次练读）

师：做诗人还可以自然些，你们可以加上适当的动作来吟诵，能背下来的同学还可以背一背。

（学生有表情带动作地练读统背，后集体背诵。）

师：通过读诗，我们看到了一很壮美的图画。那么《绝句》又会把我们带入到怎样的情景中呢你们自身读几遍第二首诗，一边读一边展开想象。（学生自由练读）

师：对于这首诗，同学们可以用自身喜欢的方式来学习。比方能用自身的话描绘诗句景象的，可以试着说一说；喜欢朗读的可以有感情地读一读；擅长画画的同学可以画一画，还有什么别的方法都可以试一试。

［这一环节彻底放开了学生，让学生自主选择最喜欢的方式学习，受到他们的欢迎。］